ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИМИДЖ СОВРЕМЕННОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИМИДЖ СОВРЕМЕННОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫЯкушева Светлана Дмитриевнаканд. Москва. E- mail: jawa. В связи с переходом на новые стандарты особое внимание уделяется профессионализму личности, достижение ею высокого статуса, развитию информационной и личностной культуры, инновационного творческого мышления.

Имидж современного учителя.Имидж современного. Презентация на тему: " «Личность педагога в современной школе».

Инновационное творческое мышление, на наш взгляд, это ориентированность педагога на саморазвитие и самообразование, объединение логического и образного, интеграция понятийного и наглядного, нахождение новых, оригинальных решений профессиональ. Сегодня, когда образование воспринимается обществом как одна из высоких ценностей жизни, возрастает значимость профес. Они считают необходимым понимание педагогом того, что его положительный образ играет важную роль в педагогическом процессе (Л.

Котлярова, В. Кан- Калик, С. Ромашина, Е. Русская и др.). Введение в педагогический словарь понятия «имидж» не дань моде.

Презентация: Имидж педагога.ppt, Тема: Педагог, Урок: Педагогика. Формирование имиджа современного педагога, «Учитель - это . Презентация на тему "Профессиональный имидж современного педагога" к уроку по педагогике. Конкурс «Презентация к уроку» Конкурс по экологии «Земля — наш общий. Статья "Имидж современного учителя (советы начинающим)". Такое положение вещей приводит к тому, что молодой педагог не может работать с . Исследовательская работа по теме: «Имидж современного учителя глазами школьников». Изучить, как. Презентация. Имидж есть у каждого педагога вне зависимости от его личных взглядов на эту тему.

Педагог, выстраивающий индивидуальную траекторию личностного роста, выходит на лидерские позиции, обеспечивая эффективность и качество своей профессиональной деятельности. В середине 9. 0- х годов появились первые серьезные отечественные разработки по имиджированию, посвященные психологическим аспектам формирования имиджа (Р. Ромашкина, Е. Гришунина, П.

Шепель и др.). Имидж будущего педагога исследовали М. Апраксина, Н. Тарасенков, В. Черепанова, Е. Емельянова и др.; государственного деятеля — И. Кузнецова, Е. Орлова, В. В. Шуваева и др.; факторы эффективности политического имиджа — Т. Белоусовой, Л. Постниковой и др.; руководителя — Ю.

Якушева С.Д. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИМИДЖ СОВРЕМЕННОГО. Важным моментом, завершающим создание имиджа, является его презентация. Описание слайда: Внешний вид определяется индивидуальным стилем педагога, практическим применением знаний о деловом стиле одежды, . Презентация на тему: "Имидж современного педагога". Содержит в себе информацию о том, каким должен быть педагог, воспитатель, .

Андреевой, С. Амантаевой, А. Бирюковой и др.; имидж персональный — Е. Емельяновой, O. Пикулевой, Э. Теймуровой и др.; профессиональный имидж изучали Ю. Андреева, Л. Тарасенко, А. Бирюкова; имидж как феномен интерсубъект.

Перелыгиной. Имидж сегодня является важным аргументом для принятия множества социальных решений. При этом основная часть взаимодействий строится, по мнению Е. А. Петровой, не на сущностном познании другого, а на основе имиджа, акцентируя на публичном взаимодействии. Ибо владение имиджевым механизмом важно, прежде всего, для людей публичных профессий: политиков, журналистов, телеведущих, но главным образом педагогам поскольку занятие (лекция, урок) является источником информации, поставщиком культурных кодов, а также социализацией личности, как преподавателя, так и обучающегося. В связи с этим целью развития имиджевой выразительности индивида, как считает В. Г. Горчакова, является окончательный синтез сознательного и бессознательного, личного и коллективного, внешнего и внутреннего, что обеспечивает консолидацию личности, переход от персоны (маски) к высшей самости, становлению творческой личности имени себя самого . Макаренко) трактует имидж, как (образ, фасадная часть личности, ее внешний эффект) — целенаправленно формируемый образ (какого- либо лица, явления, предмета), призванный оказать эмоционально- психологическое воздействие на кого- либо в целях популяризации, рекламы и т.

На него влияют природные качества, жизненный и профессиональный опыт, воспитание и образование личности. Основу имиджа составляет личное обаяние. Это понятие, по утверждению В. М. Шепель, собирательное.

Оно аккумулирует в себе лучшие человеческие качества, информационный потенциал личности . Андриенко, — это ее воспринимаемый и передаваемый образ. Имидж возникает тогда, когда наблюдатель получает относительно устойчивое впечатление о другом человеке, его наблюдаемом поведении, внешнем виде, высказываниях и т. Передаваемый и воспринимаемый образы могут не совпадать.

Кроме того, передаваемый образ не всегда отражает сущность личности. Существует так называемый разрыв достоверности образа, когда есть вышеназванное несовпадение.

Имидж может быть принимаемым или не принимаемым, вызывая к себе соответствующее положительное или отрицательное отношение . Морева, — это его коммуникабельность, эмпатичность, рефлексивность, красноречи. Умение подать себя с наилучшей стороны, вызвать у другого определение представление о себе — это своеобразное искусство, овладение которым требует постоянной работы над собой. Имидж, с одной стороны, является результатом определенных психологических процессов проявления личности, а с другой — служит внешним источником формирования впечатления о данном человеке у партнеров по общению.

Поэтому все стратегии самопрезентации имеют целью установить, уточнить или поддержать свой образ в глазах других. Самоконструктирующая стратегия направлена на поддержание и укрепление «Я- идеального». В связи с этим весьма актуальными для создания имиджа личности являются следующие характеристики человека. На восприятие имиджа влияют время, место, статус, модели его ролевого поведения и т. Баранова происходит отбор, фильтрация, группировка информации о личности, чей имидж воспринимается. Процесс восприятия подразделяется на процессы понимания и суждения. Процесс пониманияопределяется особенностями коммуникативной системы отношений в социальной группе, представленных в виде системы ценностей, представлений, установок, механизмов социального приписывания.

Процесс сужденияреализуется через факторы, характеризующие мотивационно- потребительскую сферу воспринимающих имидж лиц. Все факторы восприятия разделяются на фоновые, которые зависят от культуры общества, социально- экономической обстановки в стране, национальных особенностей воспринимающих, и ситуативные, к которым относятся случайные явления, индивидуальные особенности восприятия имиджа тем или иным человеком.

Существуют три уровня воспринимаемого имиджа. Приписываемые качества могут быть объяснены или не объяснены.

Важность этого уровня восприятия состоит в том, что благодаря ему учитываются цели, ценности, интересы социальной группы, а система отношений выстраивается в соответствии с провозглашенными требованиями. Инструкция По Выделке Шкуры Нутрии подробнее. Аверченко выделяет три возможных подхода к имиджу, которые являются основанием для классификаций имиджа.

Рассмотрим типологию имиджа. Современная наука выделяет несколько возможных вариантов имиджа, которые присущи функциональному подходу: зеркальный, текущий, желаемый, корпоративный и множественный. Зеркальный. Это имидж, свойственный нашему представлению о себе. Мы как бы смотримся в зеркало и рассуждаем, каковы же мы. Обычно этот вариант имиджа оказывается более привлекательным, ибо психологически мы всегда выдвигаем на первое место позитив по отношению к себе, а слабая сторона - минимальный учет мнения посторонних. Текущий. Этот вариант имиджа отражает оценку человека со стороны тех людей, которые имеют о нем информацию, как непосредственную, полученную при общении, так и опосредованную, полученную через другие источники информации.

Слабой стороной такого варианта имиджа является, то, что при недостаточной или искаженной информации о реальных поступках человека могут возникнуть непонимание или предубеждение по отношению к личности, которые будут влиять на формирование имиджа. Желаемый. Этот тип имиджа отражает то, к какому образу, идеалу мы стремимся. Корпоративный. Это имидж организации в целом, а не каких- то отдельных подразделений или результатов ее работы.

Множественный. Это имидж, который образуется при наличии ряда независимых структур вместо единой корпорации. Активно укрепляется единый (а не множественный) имидж. В. В. Бойко отмечает сложность структуры имиджа и предлагает рассматривать имидж как целостность, в которую входят следующие компоненты: 1.