Методическая разработка (окружающий мир, младшая группа) на тему: . Идет сбор урожая. Педагог расска зывает, как все лето старшие дети вместе со взрослыми трудились, поли вали грядки, и вот теперь, когда наступила осень, овощи созрели. Старшие не против. Дети принесли большую корзину для овощей. Ваша Собака Джоан Палмер. Начинается работа.

• Картотека прогулок в средней группе по теме «Осень». Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?).
• Младшая группа. Наблюдение за состоянием. Цель: учить определять время года по характерным.

Картотека прогулок младшая группа (апрель). Развозжаева Елена. Наблюдение за набуханием почек на деревьях. Вечерняя прогулка. Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. Наблюдение за кипреем. Учить определять, в чем изменилась одежда весной по сравнению с. Наблюдение на прогулке «Улитка» Конспект наблюдения .

Вос питатель уточняет: «Это красные помидоры. Где они растут: на дереве или на кусте?» Какого цвета, какой формы помидоры — на эти вопросы дети с удовольствием отвечают сами. Они могут при сравнении двух помидоров точно ответить воспитателю, какой меньше или больше, легче или тяжелее. Затем все с интересом отыскивают среди листвы огурцы. Дети рассуж дают, почему огурцы трудно отыскать. Старшие дети сравнивают два огурца: какой длинней или короче, тяжелей или легче.

Что отыскали — все в корзину. Все любуются капустой, которая уселась посреди грядки, отдыхает, греется на солнышке и не хочет уходить.

Педагог предлагает: «Расскажите, какая капуста?» Дети отвечают: «Белая и зеле ная, круглая, тяжелая и упрямая, не слушается!» Воспитатель помогает вытащить капусту. Ее кладут к остальным овощам. Воспитатель продолжает: «А есть еще овощи, которые зарылись в зем лю и сидят там в темноте. Давайте отыщем их!» Предлагает потянуть за веселый кудрявый хвостик.

Дети осторожно тянут, но не зна ют, что вытянут. Оказалось, это морковка! Да такая большая, оранжевая. Ну просто красавица! И зачем такая красавица в землю зарывается!

Одна морковка большая, а другая маленькая. Может, и здесь кто- то спрятался? Потянули дети, вытащили круглую, бордовую свеклу. Стали думать, какой же «хвост» потянуть, чтобы вытащить свеклу покрупнее. Решали, выбирали, потянули, а оказалось, что вторая свекла мельче и лег че.

Дети сами это определили, сравнивая с первой. Малыши благодарят старших детей за то, что им разрешили на грядках потрудиться. Дети возвращаются на участок, рассаживаются вокруг стола, а педагог раскладывает на подносе овощи и читает стихотворение Ю. Тувима «Ово щи». Затем спрашивает всех: «Какие из этих овощей можно есть сырыми, но помытыми?» Дети пробуют понемножку огурцов, помидоров, мор ковки, капусты. Уточняют, что заяц бы обрадовался: на подносе есть его любимое угощение.

Еще раз вспоминают и уточняют, какие овощи растут на земле, а какие прячутся в земле. Трудовая   деятельность:  помочь старшим детям. Цель: воспитывать желание помогать ближним. Подвижные   игры« Лохматый пес »Цель: учить детей передвигаться по площадке, следуя указани ям, которые даются в игровой форме. Материал: крупная игрушечная собачка.